為積極適應(yīng)“雙新”背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，加快高中數(shù)學(xué)教改步子，5月10日，南充龍門中學(xué)舉行了高中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評一體化”實(shí)踐研討活動(dòng)。西華師范大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師湯強(qiáng)博士，南充市教科所職教室副主任、高中數(shù)學(xué)教研員林定明兩位專家參加研討活動(dòng)并給予指導(dǎo)。
走進(jìn)教室 感受生態(tài)課堂
在教研活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，湯強(qiáng)、林定明推門聽課，走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，全程聽了高二的一堂隨堂課。聽課過程中，兩位專家聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。他們特別關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)、課堂活動(dòng)開展、學(xué)科素養(yǎng)培育。課堂上，青年教師充分展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)知識和熟練的教學(xué)技巧，案例設(shè)計(jì)生動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生合作、進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
專家點(diǎn)評 精準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)
課后，湯強(qiáng)、林定明分別對課堂進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評。他們首先充分肯定了授課教師的教學(xué)能力和課堂效果，同時(shí)，提出了寶貴建議。湯強(qiáng)指出，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神；林定明則強(qiáng)調(diào)了主動(dòng)踐行“雙新”精神，注重教學(xué)內(nèi)容與高中課程改革的緊密結(jié)合。
專家點(diǎn)評讓老師們受益匪淺。大家紛紛表示，將認(rèn)真消化、吸收專家的建議，切實(shí)領(lǐng)會(huì)吃透“雙新”教改精神，不斷提升自己的教學(xué)能力。
專題講座 引領(lǐng)教學(xué)改革
在教研活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，湯強(qiáng)為大家?guī)?ldquo;高中數(shù)學(xué)‘教、學(xué)、評一體化’的緣起、內(nèi)涵與路徑”專題講座。在講座中，他深入剖析了高中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評一體化”教學(xué)策略的緣起、內(nèi)涵與路徑，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行了生動(dòng)講解。他強(qiáng)調(diào)，高中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評一體化”教學(xué)策略是高中課程改革的重要方向之一。該教學(xué)策略要求教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)體差異，通過科學(xué)的教學(xué)方法和評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
湯強(qiáng)的精彩講座為從事一線教學(xué)的老師們理論賦能，開拓了教學(xué)眼界，豐富了教學(xué)思想，進(jìn)一步增強(qiáng)了大家積極教改的意識。
在本次教學(xué)研討活動(dòng)中，南充龍門中學(xué)通過專家們進(jìn)課堂、評課指點(diǎn)迷津、講座賦能等重要方式，為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會(huì)，更為數(shù)學(xué)教學(xué)改革注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，也必將助推學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。（南充龍門中學(xué) 供稿）
