作為一名中等職業(yè)學(xué)校的教師，她從教以來(lái)始終堅(jiān)持在教學(xué)一線(xiàn)，癡迷“三尺講臺(tái)”，走進(jìn)她的故事，就如走進(jìn)陽(yáng)光里，帶給學(xué)生的是溫暖，留下的是溫情。一起走進(jìn)青神中等職業(yè)學(xué)校張軍容的故事。

走進(jìn)張軍容的課堂，不難看出她對(duì)三尺講臺(tái)的熱愛(ài)，正是這種源自師者心底的愛(ài)，賦予了教育事業(yè)獨(dú)特的魅力，為無(wú)數(shù)心靈照亮了前行之路。

“我覺(jué)得教育是陽(yáng)光雨露浸潤(rùn)萬(wàn)物。自從跨入教師這個(gè)行業(yè)。我就喜歡上了這個(gè)職業(yè)，喜歡孩子們，喜歡和他們一道成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中追尋做人以真、待人以善、示人以美，我感覺(jué)到非常的快樂(lè)。”張軍容由衷感慨道。

在張軍容看來(lái)，作為教師，尤其是職業(yè)教育教師，更要善于捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，更要保持一顆年輕的心，做孩子們的好朋友。

2020級(jí)竹編班學(xué)生陳昱坤說(shuō)，從他入校開(kāi)始，張老師在學(xué)習(xí)、生活上都非常地照顧他，“不僅張媽媽的課程非常有意思，她還非常了解我的興趣特長(zhǎng)，想方法讓我的校園生活豐富起來(lái)。”

在青神中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生們都稱(chēng)張老師為“張媽媽”，因?yàn)樗龑?duì)待每一個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣。只要學(xué)生遇到任何困難或者煩心事，都會(huì)找她傾訴，張軍容再忙也會(huì)抽空陪學(xué)生聊天談心。

張軍容是學(xué)校的黨務(wù)干部、婦聯(lián)主席，但無(wú)論工作有多忙，她都會(huì)用心備好每節(jié)課，努力上好每節(jié)課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，用十九載勤懇踏實(shí)的態(tài)度贏得了大家的尊重。

在同事眼中，張軍容是一位任勞任怨，充滿(mǎn)著正能量的人。“張老師的語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)著活力和激情，她用真情感動(dòng)著學(xué)生，用愛(ài)溫暖學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)感染和鼓勵(lì)著學(xué)生，她是全校學(xué)生心目當(dāng)中的張媽媽?zhuān)彩俏覀內(nèi)＠蠋煂W(xué)習(xí)的榜樣。”她的同事李玲說(shuō)。

“她是青神職業(yè)教育優(yōu)秀教師群體中的典型代表，她是語(yǔ)文老師又是我們學(xué)校黨務(wù)工作的負(fù)責(zé)人。每一堂課，每一次活動(dòng)她都是窮盡思慮精心設(shè)計(jì)，做到最高的質(zhì)量，我們中職教育高質(zhì)量發(fā)展正好需要這一類(lèi)追求高質(zhì)量的教師。”該校的校長(zhǎng)張友波說(shuō)。

張軍容深知，職業(yè)教育就是要為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。因此，在教學(xué)科研上，張軍容更是精益求精，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，結(jié)合青神地域特色，深入鉆研教材，敢于創(chuàng)新教學(xué)方法。

“青神是竹編藝術(shù)之鄉(xiāng)，竹編是我們的非遺，那么作為學(xué)校，我們更應(yīng)該傳承非遺，而在過(guò)去外面沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教材，沒(méi)有相應(yīng)的課程設(shè)置，那么我加入到這個(gè)方面的研究，希望孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)能夠傳承非遺 讓竹編藝術(shù)，竹編文化，竹編精神根植于心中，傳遞得更遠(yuǎn)更廣。”張軍容說(shuō)。

面對(duì)未來(lái)，張軍容說(shuō)：“在未來(lái)的日子里，我希望自己能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有豐富學(xué)識(shí)，實(shí)踐技能，能夠幫助孩子們成長(zhǎng)的老師，而我希望我的孩子們?cè)趯W(xué)校里面健康愉快地成長(zhǎng)。”（王清 吳敏）