省人大代表、南充高中(以下簡稱“南高”)黨委書記、校長涂剛尤其重視“勞動教育”，早在2017年，南高就在探索中先后建成學(xué)生勞動實踐基地、生活技能培訓(xùn)基地、智慧農(nóng)業(yè)實踐基地。從去年12月開始，涂剛到師生中征集有關(guān)勞動教育的意見建議。匯總百余名師生觀點后，涂剛會同其他幾位省人大代表提出建議：“鼓勵各地、各學(xué)校結(jié)合各自實際因地制宜、因校制宜，積極探索創(chuàng)新務(wù)實重效、各具特色的勞動教育模式。”激勵各地、各校解放思想、勇于創(chuàng)新，推動學(xué)校勞動教育呈現(xiàn)“百花齊放”的動人場景。

出力流汗，用生產(chǎn)勞動、生活勞動、服務(wù)性勞動探索南高特色勞動教育模式。為促進學(xué)生的全面發(fā)展，南高在全省率先打造勞動實踐基地、智慧農(nóng)業(yè)實踐基地、生活技能實踐基地三大平臺，讓學(xué)生進行“種植、采摘、烹飪”一站式勞動體驗，定期開展“社會大課堂”“我在假期做家務(wù)”等社會實踐活動，與南充中專共建涵蓋更多項目的勞動實踐基地，讓更多熱愛勞動的全面發(fā)展人才在這里揚帆起航。

普職融通，南高和南充中專共建勞動教育實踐基地。4月30日，南高和南充中專共建勞動教育實踐基地簽約暨揭牌儀式在南充中專舉行。市委常委、宣傳部部長王忠臣，副市長沈一凡，市教體局黨委書記、局長代俊等出席揭牌儀式。南高黨委書記、校長涂剛與南充中專黨委書記、校長鄧曉皋在儀式上簽約揭牌。儀式由市人民政府副秘書長李斌主持。

揭牌儀式后，兩校共同種下了“友誼樹”。來自南高的60名學(xué)生代表則分成三組分別前往南充中專校的數(shù)控車床加工車間、汽修車間、烹飪綜合實訓(xùn)室參加勞動實踐。

妙想實干，南高學(xué)子的創(chuàng)造性勞動。熱愛勞動創(chuàng)造的南高學(xué)子羅晨洋，擁有一臺自己的3D打印機，這強大的生產(chǎn)力可以將他的奇思妙想變?yōu)閷嵨?。?019年的RCC錢江國際機器人公開賽中，羅晨洋作為隊長帶領(lǐng)隊伍取得工程啟發(fā)獎。他說：“做了這么多的模型，不僅僅讓我的勞動創(chuàng)造力大幅提升，同時也讓我明白學(xué)習(xí)的目的就是為了付之于實踐，就是為了讓自己擁有更多的技能。”羅晨洋認(rèn)為，我們每個人都應(yīng)該熱愛勞動，可以是不同形式的勞動，這樣可以讓我們學(xué)習(xí)之余的生活更加充實，同時擁有一技之長，將來也可以為祖國的發(fā)展貢獻更多的力量!

師生同臺，讓勞動教育更有趣。為了弘揚勞動精神，踐行勞動育人，培育全體師生良好的素質(zhì)，增強學(xué)生的實踐能力、獨立生活能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，南高組織教師和學(xué)生進行生活實踐活動，讓全體師生在勞動中感受勞動魅力、體會勞動艱辛、感受勞動的重要意義。

碩果累累，勞動收獲見證成長。勞動讓青春煥發(fā)光彩，南高在校園后山上開辟了“開心農(nóng)場”式的“勞動實踐基地”。各班都有自己的責(zé)任田，學(xué)校定期組織學(xué)生到基地開展生活技能鍛煉實踐，學(xué)生在勞動技能老師的指導(dǎo)下親自動手種菜、施肥、收獲、做菜，每年收獲蔬果十余批次，在揮汗勞作中體會到了勞動的樂趣、勞動者的艱辛以及收獲的喜悅。

智慧農(nóng)業(yè)，科技助力校園勞動教育。南高在校園后山上打造“校園智慧農(nóng)業(yè)大棚”，將互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)的方式引入同學(xué)們的校園勞動環(huán)節(jié)，讓孩子們運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來種菜。學(xué)校在實踐基地種植了上海青、紫甘藍、小番茄、草莓等十余種果蔬，采用巖棉栽培、立體管道栽培、椰糠袋式栽培、方槽A字架式栽培等九種栽培方法，實現(xiàn)自動灌溉、遠程控溫智能化管理。(陳輝 李菁菁)